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La Compagnie intervient régulièrement en milieu scolaire dans les écoles et collèges du département sur le temps scolaire mais aussi en ateliers
artistiques entre 12 heures et 14 heures.
Le travail peut conduire le groupe vers une représentation théâtrale mais pas obligatoirement (il peut s’agir d’un éveil théâtral tout simplement).
L’aspect ludique de la pédagogie employée permet de faciliter et d’apprécier l’activité.
Les apprentis-comédiens expérimenteront la constitution d’un espace de travail par le biais de différents exercices :
- entraînement collectif afin de s’ouvrir aux autres et de se concentrer.
- travail vocal incluant la respiration, l’articulation et la diction.
- passages individuels où le comédien doit faire face à plusieurs contraintes.
- improvisation avec thèmes imposés (avec une ou plusieurs contraintes).
Après ces quelques séances le groupe peut commencer à travailler un spectacle selon le projet de l’enseignant.
Martine LUC, comédienne (Compagnie Le Théâtre Chez Soi) et intervenante-théâtre mais aussi intervenante-contes en milieu scolaire.
Emmanuelle MALE, comédienne (Compagnie Le Théâtre Chez Soi) et intervenante-théâtre. Agrémentée DRAC.
Les animateurs ont une formation de comédiens commencée dans le département et poursuivie régulièrement lors de stages: Nouveau Théâtre d’Angers (L’Art et la manière d’intervenir en milieu scolaire), Studio Alain de Bock à Paris V (travail de l’acteur, improvisation, commedia dell’arte, clown...), Cave Poésie à Toulouse.
CONTENU
Plusieurs formules peuvent être proposées par la Compagnie auprès des établissements scolaires selon l’objectif de l’enseignant de la classe et selon le volume d’heures choisies par classe.Le travail peut conduire le groupe vers une représentation théâtrale mais pas obligatoirement (il peut s’agir d’un éveil théâtral tout simplement).
PEDAGOGIE EMPLOYEE
L’activité théâtrale touche au corps, au langage et à la communication. En ce sens elle est un point de convergence des différents apprentissages des enfants (expression corporelle, organisation spatiale, expression orale, expression artistique, socialisation...)L’aspect ludique de la pédagogie employée permet de faciliter et d’apprécier l’activité.
DEROULEMENT
Durant les premières séances, l’intervention s’articulera autour de deux axes : un travail technique et un travail sur l’imaginaire.Les apprentis-comédiens expérimenteront la constitution d’un espace de travail par le biais de différents exercices :
- entraînement collectif afin de s’ouvrir aux autres et de se concentrer.
- travail vocal incluant la respiration, l’articulation et la diction.
- passages individuels où le comédien doit faire face à plusieurs contraintes.
- improvisation avec thèmes imposés (avec une ou plusieurs contraintes).
Après ces quelques séances le groupe peut commencer à travailler un spectacle selon le projet de l’enseignant.
INTERVENANTS
Laurent PRAT, comédien (Compagnie Le Théâtre Chez Soi) et intervenant en milieu scolaire et universitaire (notamment dans le cadre du Centre d’Initiation à l’Enseignement Supérieur de l’Académie de Montpellier). Agrémenté DRAC.Martine LUC, comédienne (Compagnie Le Théâtre Chez Soi) et intervenante-théâtre mais aussi intervenante-contes en milieu scolaire.
Emmanuelle MALE, comédienne (Compagnie Le Théâtre Chez Soi) et intervenante-théâtre. Agrémentée DRAC.
Les animateurs ont une formation de comédiens commencée dans le département et poursuivie régulièrement lors de stages: Nouveau Théâtre d’Angers (L’Art et la manière d’intervenir en milieu scolaire), Studio Alain de Bock à Paris V (travail de l’acteur, improvisation, commedia dell’arte, clown...), Cave Poésie à Toulouse.